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台灣新北市永平小學10月6日成立"食育教室"，教導學生種植，然後透過課程讓孩子了解各式食材，並學習烹飪。永平小學校長唐永安希望孩子能將所學運用出來，並對食物有更深層的認識。 "食育教室"的核心精神，就是關心健康、關愛大地和關懷生命，讓學生明白均衡飲食的重要性，從小培養珍惜食物觀念，大幅減少廚餘，並透過生活教育實踐愛地球。圖為學生們在“食農教室”內上課，認識食物及營養價值。 香港中通社圖片
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台灣新北市永平小學10月6日成立"食育教室"，教導學生種植，然後透過課程讓孩子了解各式食材，並學習烹飪。永平小學校長唐永安希望孩子能將所學運用出來，並對食物有更深層的認識。 "食育教室"的核心精神，就是關心健康、關愛大地和關懷生命，讓學生明白均衡飲食的重要性，從小培養珍惜食物觀念，大幅減少廚餘，並透過生活教育實踐愛地球。圖為學生們在“食農教室”內上課，認識食物及營養價值。 香港中通社圖片
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台灣新北市永平小學10月6日成立"食育教室"，教導學生種植，然後透過課程讓孩子了解各式食材，並學習烹飪。永平小學校長唐永安希望孩子能將所學運用出來，並對食物有更深層的認識。 "食育教室"的核心精神，就是關心健康、關愛大地和關懷生命，讓學生明白均衡飲食的重要性，從小培養珍惜食物觀念，大幅減少廚餘，並透過生活教育實踐愛地球。圖為學生們在“食農教室”內上課，認識食物及營養價值。 香港中通社圖片
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台灣新北市永平小學10月6日成立"食育教室"，教導學生種植，然後透過課程讓孩子了解各式食材，並學習烹飪。永平小學校長唐永安希望孩子能將所學運用出來，並對食物有更深層的認識。 "食育教室"的核心精神，就是關心健康、關愛大地和關懷生命，讓學生明白均衡飲食的重要性，從小培養珍惜食物觀念，大幅減少廚餘，並透過生活教育實踐愛地球。圖為學生們在“食農教室”內上課，認識食物及營養價值。 香港中通社圖片
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台灣新北市永平小學10月6日成立"食育教室"，教導學生種植，然後透過課程讓孩子了解各式食材，並學習烹飪。永平小學校長唐永安希望孩子能將所學運用出來，並對食物有更深層的認識。 "食育教室"的核心精神，就是關心健康、關愛大地和關懷生命，讓學生明白均衡飲食的重要性，從小培養珍惜食物觀念，大幅減少廚餘，並透過生活教育實踐愛地球。圖為老師帶領著孩子，在校園裡菜園，認識蔬菜種類。 香港中通社圖片
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台灣新北市永平小學10月6日成立"食育教室"，教導學生種植，然後透過課程讓孩子了解各式食材，並學習烹飪。永平小學校長唐永安希望孩子能將所學運用出來，並對食物有更深層的認識。 "食育教室"的核心精神，就是關心健康、關愛大地和關懷生命，讓學生明白均衡飲食的重要性，從小培養珍惜食物觀念，大幅減少廚餘，並透過生活教育實踐愛地球。圖為學生們在“食農教室”內上課，認識食物及營養價值。 香港中通社圖片
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台灣新北市永平小學10月6日成立"食育教室"，教導學生種植，然後透過課程讓孩子了解各式食材，並學習烹飪。永平小學校長唐永安希望孩子能將所學運用出來，並對食物有更深層的認識。 "食育教室"的核心精神，就是關心健康、關愛大地和關懷生命，讓學生明白均衡飲食的重要性，從小培養珍惜食物觀念，大幅減少廚餘，並透過生活教育實踐愛地球。 香港中通社圖片
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台灣新北市永平小學10月6日成立"食育教室"，教導學生種植，然後透過課程讓孩子了解各式食材，並學習烹飪。永平小學校長唐永安希望孩子能將所學運用出來，並對食物有更深層的認識。 "食育教室"的核心精神，就是關心健康、關愛大地和關懷生命，讓學生明白均衡飲食的重要性，從小培養珍惜食物觀念，大幅減少廚餘，並透過生活教育實踐愛地球。圖為學生們在“食農教室”內上課，認識食物及營養價值。 香港中通社圖片
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台灣新北市永平小學10月6日成立"食育教室"，教導學生種植，然後透過課程讓孩子了解各式食材，並學習烹飪。永平小學校長唐永安希望孩子能將所學運用出來，並對食物有更深層的認識。 "食育教室"的核心精神，就是關心健康、關愛大地和關懷生命，讓學生明白均衡飲食的重要性，從小培養珍惜食物觀念，大幅減少廚餘，並透過生活教育實踐愛地球。圖為老師帶領著孩子，在校園裡菜園，認識蔬菜種類。 香港中通社圖片
