香港更新國安教育課程框架 突出“大安全”概念香港新聞網5月30日電 香港教育局更新適用於中小學的《香港國家安全教育課程框架》，強調國安教育需以整體角度，全盤理解及維護國家整體安全，突出“大安全”概念，學校要以總動員方式落實國安教育，聯繫學校課程和國安教育元素，與《中華人民共和國愛國主義教育法》對接。 香港教育局已於2021年公布首個版本的《香港國家安全教育課程框架》，以及15個科目的國安教育課程框架。但近年與國安教育密切相關的法律相繼公布及修訂，令相關論述更豐富，為讓國安教育與時並進，行政長官於去年的《施政報告》中宣布會對二者作出更新。 教育局參考相關文件和資料，並借鑒內地的《總體國家安全觀學習綱要》、《大中小學國家安全教育指導綱要》和《新時代的中國國家安全》白皮書，優化2021年版本的《課程框架》，於昨日（29日）推出。
香港中通社資料圖 2025年《課程框架》強調國安教育要以整體角度，全盤理解和維護國家的整體安全，突出“大安全”概念，涵蓋20個環環相扣的重點領域。亦整合了中小學4個階段的學習重點，讓學生“以螺旋向上、層層遞進的方式”學習相關內容，加深和拓寬對國家安全的認識，明白面對瞬息萬變的國際局勢，必須增強維護國家安全的意識，並逐步培養愛國情感。 文件提到，在小學的初小階段，主要通過日常生活經驗和事件，建立學生對國家的基本認識，潛移默化地培養愛國情懷與國民身份認同；高小階段要逐漸增加學生對國家的認識，從而幫助他們建立民族的自豪感和文化自信，提升其家國情懷。 初中階段，主要加深學生對國家不同方面的發展和成就的認識，學生要拓寬對總體國家安全觀的理解，更廣泛認識國家安全不同的重點領域和“大安全”概念，了解“一國兩制”與國家安全的關係。 高中階段，學生從多方面認識總體國家安全觀的核心要義，正確了解國家安全屬中央事權，並準確掌握“一國兩制”的根本宗旨是維護國家主權、安全、發展利益，亦是香港特別行政區、澳門特別行政區長期繁榮穩定的重要基石。學生需要具備開闊的視野，思考香港特別行政區在維護國家安全方面的角色和責任。 文件提到，教師可把國家安全教育的學習元素與各科目學習內容“有機結合、自然連繫”，讓學生明白國家安全與生活息息相關。舉例在體育科，初小階段可通過學習踢毽子的動作及詞彙，認識足毽的起源及記載，了解踢毽子是民間活動，也是中國傳統體育運動。足毽是從古代“蹴鞠”遊戲演變而來，從中認識中華文化源遠流長的歷史；高小階段透過學習不同中華民族舞蹈， 例如漢族、蒙古族和苗族舞蹈，以及中國傳統體育運動，如蹴鞠、武術等，了解其歷史背景、文化特色等，認識和欣賞中國傳統體育運動及中華文化，建立傳承意識和民族自豪感。 數學科方面，文件提到，初中階段透過有關中國古代數學家劉徽的割圓術的學習活動，了解中國古代數學的領先成就，從而建立國民身份認同及維護文化安全的意識；中國語文科方面，欣賞不同名家的書法作品，培養學生的審美情趣和文化修養，讓他們更深入認識中國傳統文化，增強對國家民族的感情。 據悉，香港教育局將舉辦簡介會及教師培訓課程，幫助學校與老師落實新的框架。（完） 【編輯：劉春】
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