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中國統籌高教學科 人工智能教育成亮點分享到：
      香港中通社8月28日電 近日，中國中央教育工作領導小組印發《高等教育學科專業設置調整優化行動方案（2025—2027年）》，其中，強化人工智能賦能教育成為亮點。
圖為2024年北京市某小學的人工智能技術賦能課堂成果展（新華社資料圖） 據中國教育部網站28日消息，《方案》以穩中求進、協同聯動為原則，建立科技與國家需求牽引的學科專業調整機制，提升高等教育對高質量發展的支撐力。 《方案》提出六大機制與部署六大專項行動，包括建立統籌協調機制，急需學科專業超常布局，聚焦人工智能、低空經濟等新興產業，快速增設專業點；基礎學科躍升行動，加大一流學科中基礎學科支持；新興及交叉學科孵化行動；存量學科優化行動，整改需求不足、質量下滑的專業點；學科內涵更新行動，加快教學迭代，強化人工智能賦能教育；培養模式改革行動，建好卓越工程師學院等平台，推廣成熟模式等。 同濟大學教育政策研究中心主任張端鴻表示，學科專業調整轉向由中央層面統籌把關，強化了學科專業布局與國家戰略的直接對接。《方案》明確提出，健全供需對接機制，建設國家人才供需對接大數據平台，這意味著高校專業設置將除了依靠專家判斷，也要依托實時的數據分析，形成動態調整機制。 張端鴻表示，將學科專業分為基礎類、應用類、戰略類，分別給予差異化的政策工具和支持，這不僅避免了過去“一刀切”的問題，也為不同類型高校找到各自的功能定位提供了制度依據。（完） 【編輯：淩玉輝】
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