香港中通社5月13日電 (記者 華三省)借助《哈利波特》、《如來神掌》等熱門電影，講解枯燥的物理知識，乏味的物理課變得炙手可熱。攻讀商科、日後收入不菲的學生，可以突然“移情”音樂與戲劇。這些變化，正在香港科技大學悄然發生。
在科技、商業教育領域見長的香港科技大學，正在推行全人教育。該校設立260多個核心課程，涵蓋人文科學、社會分析、科學與科技、計量推理、藝術、英文傳意、中文傳意、及健康生活等範疇。四年制本科生必須修讀的120 至126個學分中，包括36個學分的核心課程。上述變化正是發生在該校核心課程的課堂上。
在“音樂與戲劇”的課堂上，學生以分組形式創作音樂劇，從構思故事主線以至台前幕後的演出都一手包辦。教師鼓勵學生在學習過程中採取主動，追求創意與質素，從中獲得寶貴的學習體驗。
修讀該課的經濟系三年級學生阮浩棕，以前雖然懂得彈鋼琴，但從來沒有音樂演出經驗。但修讀“音樂與戲劇”後，他發現了自己的興趣，逐漸得到師生的高度評價，成為音樂劇的男主角。學習商科原先希望投身商界的他改變了初衷，日後打算轉投演藝業。
負責該課的科大文學部兼任副教授盧思彥看好阮浩棕的發展前景。“他首先有靚仔的外型，一登台就受觀眾喜歡。”
連續八年開辦的“音樂與戲劇”，獲得科大首屆卓越核心課程獎。為之頒獎的香港科技大學校長陳繁昌教授希望利用本科四年的“黃金機會”，提高教育課程的深度與廣度，推動跨學科的“全人教育”，為社會培育人才。
與“音樂與戲劇”一起受到褒獎的還有“發展你的領袖潛能”和“電影與物理”兩門課程。其中，在“電影與物理”課堂上，針對熱門電影中的誇張動作，教師從力學、作用力與反作用力、拋物線、折射等物理學角度，向學生們講解這些動作是否“靠譜”；希望以此刺激學生對物理學的興趣。結果，此課大受學生歡迎，報讀者超過規定的人數。
核心課程成為科大本科課程的重要一環。科大核心教育課程主任周敬流教授介紹說，這能提升整體學習體驗，希望激勵學生的思維，促使他們更熱愛學習、擴闊視野。
讓學生畢業後找到合適的工作，是社會對大學的主流要求。但在周敬流看來，大學更應幫學生找到自己的發展方向，為學生創造發揮各自興趣、潛力的機會。鼓勵科技、商科的學生去學習音樂、戲劇，看起來有些另類甚至“不務正業”，對他們找第一份工作也未必有用。但當他們尋找第二份、第三份工作，或者20年、30年後，那些在跨學科中找到自己樂趣和潛力的學生，將大受裨益。(完)
